דף עבודה: שלוש המסננות

1. הבנת המסר: נסחו במילים שלכם - מהו המסר המרכזי שסוקרטס רצה ללמד את האיש שבא לספר לו רכילות?

2. הערכה ושיפוט: מבין שלוש המסננות (אמת, מידה טובה, תועלת), איזו מהן היא החשובה ביותר לדעתכם למניעת פגיעה באחרים? נמקו את בחירתכם.

3. חיבור לעולם האישי: תארו מקרה (ללא שמות אמיתיים) שבו הייתם עדים להפצת שמועה או רכילות. אילו מסננות המידע הזה עבר לדעתכם, ואילו מסננות הוא לא עבר?

4. חשיבה ביקורתית: סוקרטס אמר: "אם מה שאתה רוצה לספר לי הוא לא אמיתי, לא טוב ולא מועיל – אני מעדיף לא לדעת". מה יכולה להיות הסכנה בעצם ההקשבה ללשון הרע, גם אם אנחנו לא מעבירים את המידע הלאה?

5. דילמה (מצב התנגשות): האם לדעתכם יש מצבים שבהם מוצדק לספר משהו גם אם הוא לא עבר את "מסננת המידה הטובה" (כלומר, הדבר אינו טוב)? תנו דוגמה שתמחיש את דעתכם.

6. נקודת מבט: כיצד לדעתכם הרגיש האיש שבא אל סוקרטס בסוף השיחה ביניהם? האם הוא כעס, התבייש, או למד משהו חדש? הסבירו מדוע.

7. העברה לעולם הדיגיטלי: דמיינו שאתם מנהלי רשת חברתית (כמו טיקטוק או אינסטגרם). כיצד הייתם משלבים את רעיון "שלוש המסננות" באפליקציה שלכם כדי לעצור שיימינג (ביוש פומבי)?

8. יצירה: המציאו "מסננת רביעית" משלכם שיכולה לעזור לילדים להחליט אם לכתוב תגובה (טוקבק) פוגענית ברשת. תנו לה שם והסבירו את מטרתה.

9. ייעוץ לחבר: חבר מספר לכם שהוא הולך להעביר בקבוצת הווטסאפ הכיתתית סרטון מביך של תלמיד אחר. איזו עצה, המבוססת על המשל של סוקרטס, תתנו לו כדי לשכנע אותו לעצור?

10. סיכום: חברו סלוגן (משפט פרסומת קצר וקליט) שמעודד תלמידים בבית הספר להשתמש במסננות של סוקרטס לפני שהם מדברים על מישהו אחר.